“哇哇哇,我不要去上学,走开……”
嚎啕大哭的宁宁(化名),焦虑抓狂的妈妈,轮番上阵苦口婆心哄进教室的老师…
这几乎是宁宁上幼儿园和刚来多特每天上演的闹剧。甚至有几次宁宁还叛逆到对老师冷言恶语,面对宁宁这样的行为,妈妈几次都忍不住教训,宁宁却没有因此更收敛,反而哭得更大声了。
宁宁,今年4岁,刚上幼儿园。
在没来多特天津奥体中心前,宁宁除了上学总是哭闹不愿意去之外,在幼儿园学习表现也没少让人头疼,老师投诉说孩子上课总是走神,不认真做练习,做事没有耐心,下课总是一个人自己呆着,害怕与其他小朋友相处…..生活上,宁宁洗漱、吃饭这些小事从来没有自己独立完成过。
“以为孩子上了幼儿园自己总算可以松口气了,没想到比以前更累了。”宁宁妈妈苦恼的说。
为此,宁宁妈妈也做了很多努力,到处找办法,看很多教育类的书,但是却不见孩子有变好,还是和以前一样爱哭、见陌生人抵抗、做事没耐心……
后面在一次逛街的时候,看到多特天津奥体中心在做活动,觉得宣传的那些表现跟宁宁很像,于是详细咨询了下,就带着宁宁到多特天津奥体中心做了一次测评。
直到多特天津奥体中心的中心主任拿着测评报告,和宁宁妈妈详细解读宁宁爱哭背后的原因后,妈妈才恍然大悟:原来孩子爱哭、怕生这些表现和孩子感统失调有关,其中,在触觉方面失调尤为突出。
说到在这里,很多妈妈就会疑问,触觉不是我们很常见的名词吗,怎么会对孩子影响这么大呢?
触觉是大脑神经的营养
我们所说的触觉是更宏观的概念,是指人的触觉系统。触觉系统是五大外部感觉系统之一。触觉感受器位于皮肤表皮,真皮,以及皮下组织内。是人类最基本,影响力最广泛的感觉系统,影响大脑神经系统的发展,是大脑神经的营养。
触觉发展好坏影响认知和性格
触觉的发展可以增强宝宝的区分和辨别能力,促进宝宝对物体形状、大小、长短、重量的认识,是日后认知发展重要的基础。
戴维斯在他的《语言交际手段》一书中说:“初生婴儿靠触觉知道自己身体在外部世界的位置。他们如果想挪动一下自己的身体,那么,首先就靠触觉为自己指明方向。通过触觉,知道什么地方硬,什么地方冷,什么地方热,什么地方粗糙。随后,婴儿就很快地学会视觉和触觉联合行动。”
例如,他们见到石头,就会知道墙是很坚硬的。婴幼儿接受教育后,又进了一步,懂得了坚硬这个词的含义。正因为如此,孤儿院的孩子在接受抽象要领时就有困难,因为他们得不到父母的爱抚,很少有机会与成年人接触。婴幼儿感情的表达也是通过触觉学会的。
触觉失调有敏感和迟钝之分
触觉敏感的儿童对外界的新刺激适应性较弱,所以容易固执于熟悉的经验上。在人际互动中触觉敏感的主要表现为:
爱哭粘人,不喜欢拥挤、缺乏自信;
常固执于熟悉的环境和动作中,对任何新的学习都会加以排斥;
不喜欢他人触摸。在团体中容易和别人发生争吵朋友少,常陷于孤独中;
嘴属于触觉敏感部位,反映到现实生活中就是挑食、偏食、厌食、咬手指、咬嘴唇。
触觉迟钝的儿童在人际互动中的主要表现为:
反应慢,动作不灵活,大脑的分辨能力差,所以发音或小肌肉运动都显得笨拙;
缺乏自我意识,无法保护自己;
孩子因为触觉迟钝所以导致疼痛感较低,在与人交往的时候力度就会不自觉的加大,对于敏感度正常的孩子无法接受,比较容易产生冲突。
触觉失调通过训练可改善
4-12岁是大脑发育的关键期,在这个阶段进行有针对性的触觉训练,可以得到改善。触觉问题多半与家庭教养方式紧密相关,有的家长对孩子过度保护,溺爱,或者对孩子漠不关心等等都会影响孩子的触觉发展与培养。
在多特天津奥体中心训练了4个月的宁宁,最初十次有八次都是哭着来,上课也不认真做练习,不愿意和其他小朋友相处。但是即使这样,宁宁妈妈还是每天坚持按时带孩子来多特天津奥体中心上课训练,就这样坚持配合,渐渐地,妈妈发现孩子有了一点又一点的改善。
宁宁不再爱哭了,还主动要求妈妈带自己来上课,主动练习自己不足的作业,从开始连大滑板都抱不动到现在和8岁的哥哥姐姐都能拼速度。课下还常常看到宁宁和老师、小朋友聊天玩笑的情景。不仅是妈妈很欣慰,多特天津中心的老师也很开心:
不再有逆反,不再有挣扎,不再有焦躁,宁宁可以独立完成老师留下的练习题,静静的自己完成一幅画,一个小手工。
判若两人,心跳仍在继续,你的脚步不会停息。相信在不久的将来,我们将会看到一个更加积极、自信、充满活力阳光的小朋友。未来就在前方,不要犹豫加油!
——多特天津奥体中心
从宁宁的故事中,我们也不难做出个总结:当我们发现孩子有爱哭、不合群、孤僻这些表现时,要多观察,找到背后的原因比盲目找方法更重要。
所以,当家长发现孩子触觉失调的表现的时候,应当及早训练及早改善,以下是家庭训练触觉失调的对策。
家庭训练触觉失调的对策
1.简单用毛巾锻炼触觉
对触觉过于敏感的孩子,父母可以在他们洗脸、洗澡或睡觉前,以手或柔软的毛巾轻轻地触压或按摩孩子的手、脚或背部。或用大毛巾将孩子包起来,让他在毛巾中滚动或扭动。
2.多爱抚孩子
儿童情绪稳定及人际关系的建立均依赖于安定的触觉系统,而爱抚是促进触觉系统安定的有效方法,父母用均匀的力度轻轻拍打孩子的手或背部,可增加孩子对周围环境的信任感。
3.提供干净、自由的游戏空间
让孩子能在地上自由爬行及接触周围物品,不要总把婴儿放在学步车或婴儿车内,使其丧失爬行和用手触摸环境的机会。
4.多带孩子到户外活动
让孩子多玩泥土,玩水,玩沙。引导孩子去认识更多的人,和其他小伙伴一起玩耍。