我们以一个孩子如何在课堂上进行学习活动的过程为例，来说明学生在课堂上是如何学习的。
课堂的学习过程：
1、眼睛看黑板、看老师的讲课-----这属于感知觉里的视知觉能力
2、耳朵听老师的讲课内容------这属于感知觉里的听知觉能力
3、把眼睛看到的信息、耳朵听到的信息经过大脑进行信息加工分析-----这属于思维的过程
4、把思维的结果输出----读、写
1-2-3-4这就是学习的整个过程，在这个过程中，要运用的视知觉能力、听知觉能力、思维能力、动作能力（读写），因为学习的过程也就是所有感觉和动作统合的过程。
这里所说的视知觉能力和听知觉能力，与医学范畴上的听力和视力不是同一个概念，医学上所说的听力和视力属于生理范畴，而视知觉能力和听知觉能力是建立在生理健康的前提条件下更为高级和复杂的心理活动。
高学习效率需要哪些学习能力？
1、视知觉能力
从专业上来讲，如果一个学生的视觉广度、视觉注意力、视觉记忆力、视觉理解力等都很好，那么他通过视觉获得的信息量就大而准确。
2、听知觉能力
如果一个学生，他的听注意力、听觉广度、听觉排序能力、听觉理解力、听觉记忆力、各项能力都能达到较高的水准，那这个孩子就是个会听课的孩子，不仅能够注意听讲，能听懂，并具备听觉注意力所要求的听觉抗干扰能力。
3、思维能力
同时，如果这个孩子的思维能力很强，那么此时，他就很容易对听到的看到的信息做出快速而准确的信息加工和处理，也就是通常所说的，某个孩子反应速度特别快，脑袋瓜转的快---这是一个思维的过程。
4、感觉---动作统合能力
再如果，孩子的读、写的动作能力都很强，他能快速的把思维的结果通过动作能力输出，那么这个孩子一定具备超强的学习能力，也就是说学习的效率会非常高。
通过上面的叙述，大家不难看出，视知觉能力、听知觉能力、思维能力、动作能力这几种能力环环相扣，相互制约和影响，任何一种能力不够给力都会直接影响学习的结果。如果这几种能力能够高度协调和统一，那么这个孩子的学习一定是事半功倍的。
任何能力都可以通过训练有所提高，学习的能力也不例外。学习能力会随着孩子年龄增长而不断成熟，但如果某一项能力单靠自然发展不能达到同年龄水平的话，我们就要通过训练改善。同时也适用于想提高学习效率的优等生，让孩子的学习能力具备更高水准，学习是能更加轻松，事半功倍！！
