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听知觉能力,是儿童的重要的学习能力,许多患有注意力缺损的儿童的听讲能力都相对的落后。有专家曾经做过统计,小学生50%的上课时间在听老师讲话。但是,有时候我们也会遇到这样的一些儿童:上课不能长时间的专心听讲,注意力分散;常常是充耳不闻,更别说要理解老师上课的时候讲解的知识了;记不住也记不全老师布置的作业。复述老师所讲的内容的时候,显得非常的语无伦次…… 听觉系列化 1,定义 听觉系列化,是把别人口头所述的一系列信息按次序、条理化回忆、描述出来的能力。 2,听觉系列化有问题的表现 记忆材料记住了但顺序不对。 遗忘率比别人高。 喜欢自己看着读而不愿听别人读。 通常不能举一反三。 说话组织能力差,内容重复,缺少逻辑,丢三落四,语无伦次。 造句短小,缺少修饰,显得干巴巴没有生机。 3,听觉系列化缺陷判断 一般6岁左右的孩子能准确复述随机的7-9位数字,即大人随机说一个7-9位数字,孩子随后能准确复述。 4,强化训练 听数字并复述。 听故事并复述。 背文章。 教孩子学会编序表达。会用“首先”、“其次”、“再次”、“接着”、“之后”、“然后”、“又”、“再”、“最后”,以及“第一”、“第二”……
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