在学业减负的今天,家长对孩子学习的监督并没有减少,晚上小区里仍然会有此起彼伏的吼骂声:“这么简单都不会?”“谁教你五五三十五?”...
逼着孩子学习,不仅孩子痛苦,家长也不幸福;但是不逼孩子学习,孩子未来可能高中也上不了。在【宝妈说】的第一期直播中,就有很多家长问:如何激发孩子学习的内驱力?
为了解答家长的困惑,昨晚【宝妈说】第二期直播中,多特丫丫老师就跟大家分享了激发孩子学习内驱力的方法。
在直播的开始,丫丫老师讲述了学霸三大特征:良好的学习能力、学习习惯、学习动力以及合理的劳逸结合。很多孩子内心缺乏学习动力,在家长的催促下被迫学习,当催促过多,孩子还会出现厌学情绪。
丫丫老师的分享重点在于:如何激发孩子的学习动力,让孩子主动学习,并为家长们提供了三大策略。
策略一:让学习=游戏,有趣、好玩
对于已经上中学的孩子来说,大脑额叶已经相对成熟,有一定的自控力;但对于4-12岁的孩子来说,自控力较弱,让孩子主动学习相对比较困难。
但当学习变得有趣、好玩,孩子们就会很喜欢学习。所以针对4-12岁的孩子,我们要思考的是如何将学习与游戏联系起来。丫丫老师给直播间的家长们支了2个实用小妙招。
妙招1:在生活中运用所学知识
比如小学数学,学到了长度测量或加减运算,家长就可以引导孩子,拿尺子在家里测量桌子的长宽;或逛超市时引导孩子,看商品标签价格进行运算等。
在语文方面,比如背古诗有一定的情境,家长可以和孩子一起角色扮演,加强孩子的学习记忆。当孩子把所学的知识运用到生活当中,他就会觉得有用又好玩,容易引起孩子对学习的热情。
妙招2:游戏时只赏不罚
丫丫老师还强调一个点,就是和孩子做上述学习游戏时,家长要只赏不罚,当孩子在生活中运用所学知识,并用对的时候,家长可以适当用奖励来强化,让孩子更喜欢学习并运用。但如果运用不好,就惩罚孩子,可能会适得其反,让孩子更不喜欢学习。
策略2:让孩子获得心理营养
相信很多家长在学生时代都有一个感受,如果某个学科老师对你特别好,你喜欢这个老师,就会认真去学这个学科。
但学校老师要带很多学生,无法关注到每个孩子,这时候家长的角色就尤为重要。爸爸妈妈作为孩子的重要他人,如果给孩子肯定、赞美、认同,比如肯定孩子在某方面的努力,孩子在心理方面就能够获得营养,内心有了价值感,从而拥有动力去学习。
直播中,丫丫老师举了个写字的例子,低年段的孩子写字相对吃力,没有孩子天生爱写字,就像没有大人天生爱工作、加班,只有孩子在写字中获得价值感,他才愿意写。
关于如何夸赞孩子,丫丫老师给直播间家长分享了《彩虹屁精髓》文档,值得每一位家长去看。
策略3:让孩子自己选择
当孩子成长到7-12岁,就开始有自己的想法,大脑开始追求独立完成一件事后的喜悦感。所以家长要开始给孩子选择权,让孩子为自己的选择去执行一件事。
但家长给孩子选择时 ,往往会遇到分歧。面对“选择”的分歧,亲子该如何沟通?丫丫老师分享了2个方法。
方法1:当孩子二选一时
家长可以问孩子:你是想先写语文作业?还是数学作业?由你来决定。
家长要注意,让孩子选择任务时,最好是同一类别任务。比如先看电视,还是先写作业,孩子一定会选先看电视,因为不是同一类别,没有可选性。
方法2:当孩子都不选择时
当家长给孩子的选项,孩子都不愿意选择时,家长可以把问题抛给孩子,让孩子想办法解决,比如跟他说:
我们想法不一样,你说那该怎么办?
能不能找一个我们都满意的办法?
让孩子动脑解决自己的事情,对孩子的成长来说是很有好处的。
在主题分享的最后,丫丫老师送了家长五个“给”:
01
给孩子时间,让他自己去安排;
02
给孩子环境,让他自己去锻炼;
03
给孩子问题,让他自己去解决;
04
给孩子冲突,让他自己去协调;
05
给孩子对手,让他自己去竞争;
在长达2小时的直播中,有9012位家长在线观看,主题分享结束后,还有许多家长在线连麦,请老师解答困惑,丫丫老师也一一为大家分析解答了孩子不写作业、不听课、咬手指、注意力不集中等各种问题。
【宝妈说】是多特儿童专注力精心策划的一档直播栏目,畅聊每个妈妈都会遇到的困惑,每一期的直播主题,也由直播间的家长们来共同决定。