幼儿园孩子需要练习写字吗?
6岁前,可以尝试但不要强求孩子写字,主要有两个原因:
一是孩子的小肌肉群、手眼协调能力还不够。
写字对孩子手眼协调能力和小肌肉群的要求比较高,6岁前,孩子这两个能力发育都还不成熟,这时候强行让孩子长时间握笔写字是件困难的事,会影响小肌肉群和手指的正常发育。
二是过早写字容易造成孩子近视。
不知道爸爸妈妈们有没注意到,学龄前的孩子看书或者看IPAD,会不自觉地靠很近,这是因为这个年龄的幼儿视神经焦距还不能集中。
刻意练习写字的时候,孩子眼睛会集中在笔尖周围很小范围内,加上手眼协调能力低,孩子必须紧紧盯着笔尖才能写完一个字,这是违背孩子发育特点的。
久而久之,眼睛容易变干涩、疲劳,引起焦距调节能力下降而造成近视。
其实,想让孩子写好字,落脚点在手部精细动作,而基础铺垫,是孩子日常的生活自理能力。
手部精细动作的发展通路,是从抓握、伸手够,到用筷子、涂鸦画,到最后的书写的。
很多孩子写字写不好,往往是卡在了用筷子这个步骤上。
01
锻炼孩子写字从用筷子开始。
你知道吗?
使用筷子时,可以牵动人体 30 多个关节和 10 多条肌肉,这些关节、肌肉中的神经又和大脑相通。
学龄前能用好筷子,到了小学后,握笔和书写也会顺利过渡。
并且,每天要花费在吃饭上的时间起码有1个小时,用筷子都能锻炼到孩子的手部精细动作,比去上写字班省事多了。
02
让孩子读懂汉字从触摸开始。
蒙台梭利教孩子写字的办法,流传近百年,值得我们学习。
她的办法就是,让孩子用手指先感受字的轮廓。
市面上有卖很多凹进去的识字大卡,让孩子先用手指去直接感受字的轮廓,然后用一些字形跟实物非常像的字,比如山、水、月、日、一、二、三、田等。
让孩子先用画的方法写出来,激发孩子的书写兴趣,然后再到田字格中,按照它该有的间架结构去书写。
毕竟汉字是非常形象化的,让孩子直接感受到笔触的运作,感受到形象的变迁,能让孩子更容易读懂汉字并爱上写字。
03
让孩子姿势标准从锻炼本体觉开始。
孩子写字最重要的是什么?
对学龄前孩子来说,能写出多少字并不是最重要的,即便是“幼升小”考试,在写字上面的要求,基本就是孩子能写出自己的名字。
比写出多少字更重要的是正确的握笔方法。
孩子上小学后,字迹是否清秀,书写是否规范、流畅和握笔方法关系很大,最好是在孩子开始写写画画时,就有意识地做好引导。
正确的握笔姿势可以编成朗朗上口的儿歌,爸爸妈妈们可以让孩子试试:
食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。
另外也不要忘记监督好孩子的写字坐姿问题,长时间的写字坐姿不规范会影响孩子上课的注意力集中水平。
坐姿无法规范主要是由于孩子的本体觉能力弱,身体大肌肉力量差导致的,需要对孩子的本体觉进行训练。
04
培养写字的目的是培养手部精细动作。
手部精细动作的发展有利于早期大脑发育,进而促进认知系统的发展。
负责控制手部动作的是大脑的最高区域「皮层」的条形区,这一区域横跨了整个大脑,手上的动作越细致,需要调用的脑区就越大。
因此,不要小看手部精细动作。
它能促进孩子视觉、听觉、触觉等各部感官的发展,使各领域活动内容得到拓展,对语言、想象、思维等发展也有极大的益处。
家长在家里的时候,可以让孩子自己做系扣子、系鞋带这种日常生活小事。
也可以跟孩子玩翻花绳等的小游戏,对孩子的手部精细动作很有帮助。
最后我想说,孩子的书写能力是有规律可循的,在教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》里有写:
3-4岁:
喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
4-5岁:
1.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法;
2.在成人提醒下,写写画画时姿势正确。
5-6岁:
1.愿意用图画和符号表现事物或故事;
2.会正确书写自己的名字;
3.写画时姿势正确。
大家可以对应指南,看看自己孩子发展到了哪一步。
事实上,只要宝贝没满六岁,能写出自己名字、保持写画姿势正确就已经很好了。
当然,在孩子有兴趣有意愿的情况下,多学一些也没有问题,只要我们记住一点:不急不缓,自然而然!
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