为什么我的孩子写个作业总是拖拖拉拉,别人一个小时都能写完的,TA往往要两个小时或者更长的时间才行?团队活动,我的孩子为什么总是打不起精神,精神状态游离在队伍之外?为什么明明都是很简单的题,孩子老是一错再错?
PART A
“拖拉”“散漫”“粗心大意”这些我们耳熟能详的字眼,常常被家长挂在嘴边,看似是指责,其实却是家长在替孩子逃避责任,在为自己开脱!因为,明明在孩子学习这件事上,我都自带“十万个为什么”的系统了,把心也揉碎了,孩子的情况还是明显的好转,那能怎么办?反正我的孩子又不是学不会,只是粗心大意而已。
真是这样么?孩子老是在同样的题目类型上出错,一句“粗心大意”就过去了。小艾只能说,这家长也真是任性的没谁了。而且你知道么?这种总是“粗心大意”“散漫懒惰”的孩子,大部分还都是老师眼中的好学生,家长心目中的好孩子。
“下次细心一点就好了。”就是这样一句话,让多少当初的好学生在走向社会之后,处处碰壁。为什么?因为家长和老师都没有告诉TA,其实这根本就不是细心与否的问题,而是学习能力的问题,是本体感发育不良的表现。
本体感发育不良。除了“粗心大意、做事拖拉、散漫”,我们日常所说的“脾气暴躁、写字不好、发音不清、方向感差、写字颠倒、手脚不灵活、口吃、听写不一、过分怕黑、走路容易摔倒、手工能力差”等都是本体感发育不良的表现。
PART B
相比较触觉和前庭觉,本体感一种是人类高度复杂的学习能力。本体感又称身体形象或身体地图,是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉,人体依靠这种感觉进行动作和行为的调节有目的地行动肌肉的收缩和松弛,由此所产生的自身状态和运动。
本体感是自信心和创造力的根,本体感发育的完善程度和学习能力的高低有着紧密的联系。本体觉对高度复杂化的神经应变能力起决定性作用,掌控着人体各器官的协调运作。如果本体觉整合失调,就可能严重影响儿童的学习能力,进而打击儿童学习的积极性,产生挫折感。
其实,本体觉整合失调带来的学习问题是由于身体各器官协调不良导致的,主要有以下四种类型:对大、小肌肉控制不良,手眼协调差、手耳协调差、身体和大脑协调差。如孩子写作业慢,写字不好,容易出格便是大脑对手指肌肉控制不好的结果。如果孩子上课时,经常会做一些小动作,身体不时地扭来扭去,一刻也安静不下来,那就说明孩子身体不受大脑控制,身体和大脑不能协调一致。
PART C
每个人出生时本体觉并不发达,需要在前庭系统和触觉系统都发展正常的情况下,本体觉才能顺利发展。所以,儿童后天的本体觉训练很关键。例如,婴儿时期的翻身、滚翻、爬行训练;幼儿时期的拍球、滑梯、平衡等训练;儿童时期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等,对孩子本体感发育都是非常重要的。
但是,我们家长现在太“爱”孩子了,生怕磕着碰着摔着,该爬的时候爬行垫铺着,该走的时候学步车用着,该跑的时候满世界地推着。而且,我们现在的家长都太注意卫生了。奶瓶要消毒,玩具要消毒,恨不得把孩子也消毒一遍。当然,有些家长是当起了甩手掌握,让孩子看电视、玩手机,有的家长为了培养孩子的艺术情操,早早地学画学琴,但是这些都阻碍了孩子本体感的发展,以至影响到后天的学习能力。
例如孩子的生活自理能力。现在很多家长事事包办,导致了孩子连个鞋带都不会系,更可悲的是,家长认为生活自理能力有和没有差别不大,只要学习好就行。殊不知,这样严重影响了孩子的本体感发育。研究发现,大脑指挥手指干活的过程与大脑指挥写字的过程是一样的,手笨、协调差的孩子,写作业也会很慢。
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