随着教育信息的广泛普及，越来越多家长知道“感觉统合能力”，害怕孩子“感觉统合失调”，但真正了解“感觉统合”的家长并不多。“感觉统合失调是病吗？”感统失调不是一种病，那么“感觉统合”究竟是什么？
A妈妈：我的小孩走路总是摔倒，很迟才学会握笔写字，到现在二年级了，跳绳还跳不好，做早操颠来倒去的，他到底怎么了？
B妈妈：他是不是感觉统合失调啊？感统失调是病吗？
A妈妈：什么？！我孩子感统失调了，感统失调是病吗？
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感觉统合：指个体在环境内有效利用自己的感官（眼、耳、口、鼻、皮肤等），以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对输入的信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、按捺、联系、同一），并作出适当反应的能力，简称“感统”。 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。通俗地说，感觉统合就是信息输入、处理、输出循环协调统一的过程，是认识世界的根本。
举个栗子：饭点到了，宝贝闻到食物的香味，然后大声地说“太棒了，这是我最爱吃的红烧茄子”。通过“闻”到的信息，在大脑中对比处理，得出“红烧茄子”的结论，这就是一个感觉统合的过程。
那么，感觉统合失调的表现有哪些呢？
1、本体感觉失调
表现多为方向感差，左右不分，易写错别字，经常扣错扣子。动作模仿不到位，四肢协调性差，手脚笨拙，坐姿不端正。
2、前庭感觉失调
表现多为注意力不集中，好动不安，情绪控制差，喜欢自转或害怕旋转，转很久不觉头晕或一转就晕。平衡感差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。
3、视觉系统失调
表现多为空间理解差，对图形的辨识能力低，。经常将文字偏旁部首写反，阅读抄写跳字漏行。粗心大意，丢三落四，阅读速度慢，写作能力常常不高。
4、听觉系统失调
表现为听而不见，一句话要听好多遍才理解。语言发育迟缓，发音咬字不清。听动反应慢，影响听写速度，词汇记忆差。
5、触觉系统失调
表现为反应迟钝，或对外界刺激反应过分敏感。害怕陌生的环境，适应性差。偏食，暴饮暴食，脾气暴躁。喜欢吮吸手指，咬指甲。对某种感觉特喜欢；如：玩沙，刮东西。
需警惕，孩子感觉统合失调的表现常出现学习问题！
学习是个需要调动视觉、听觉、本体、触觉等一系列能力的复杂过程。感觉统合失调的孩子，因为视觉不成熟导致阅读能力弱、认字困难；因为大小肌肉发展不良或手眼协调不良，握笔困难无法写字；因为空间理解能力弱，导致数学学习慢，计算易出错；因为视觉不平顺，出现丢题漏题，影响成绩；因为易受干扰而注意力不集中，无法控制自己遵守纪律。
很多家长认为孩子学习不好就是态度不好，但，有些时候，不是孩子不想学好，而是能力不足，没办法学好。
怎么办？感觉统合失调有办法解决吗？
感觉统合失调不是病，不需要吃药打针，在专业的测评和观察下，制定符合孩子发育状况的训练计划，坚持正确规律的感统训练就可以纠正。
1、前庭平衡训练
通过【旋转运动】、【摇晃运动】、【平衡运动】、【跳跃性运动】、【姿势反应性运动】、【速度感、位置感、距离感的体验】等训练刺激前庭觉感统失调。
2、本体感训练
通过羊角球蹦跳、平衡木、脚踏车、攀爬、翻滚等训练刺激本体觉的发展，此外，游泳、摔跤、拔河、爬绳、搬运货物等户外运动可以刺激孩子本体觉感统失调。
3、触觉训练
通过大笼球、刺球、跳带、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、颜面部、手脚等部位，训练触觉感统失调。
4、学习问题的行为干预
动态感统失调训练结束之后，结合静态行为干预，建立孩子良好的学习习惯，训练视觉能力、听觉能力，提高注意力。动静结合，标本兼顾，才能全面解决感觉统合失调带来的问题。
